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西安市英语培训

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相关知识点:浅析英语课堂中的导入方式

何文芝 刘明文

(吉林省柳河县红石镇和平中学)

摘 要:俗话说"好的开端是顺利的一半。"在英语课堂教学中,好的导入可以产生学生的切记,激发学生的学习兴趣跟欲望,引起同学对所学课题的关注跟求知欲望,使孩子很快做好听课的心理跟知识准备,为处于新课堂创造有利条件。

关键词:英语;课堂;导入;方法

根据自己的教学实践,这些年在英语课导入上的学习总结,觉得以下导入方式有助于学生增加学习兴趣及注意力。

一、旧知识导入

由旧知识导入是中学英语课堂教学中一种常用的方式。教师可以由检查和讨论旧知识开始,从而自然地让新旧知识之间的运用点过渡至新知识的专家,这样可以让新常识纳入原有的感知结构,降低学习新知识的难度,使孩子觉得新常识不陌生。比如,要教学通常过去时,可以先从大约已经时购买西安线上英语培训,设计通常已经时的几个题目。"How many students are there in your class?""Who is your English teacher this term?""How old are you?" 然后过渡到大约过去时"How many students were there in your class last term?""Who was your English teacher last year?" 从大约已经时自然而然引出了大约过去时,学生常常解释、接受。

二、实例导入

如果要从孩子实际生活中只选取学生认识的或重视的例子导入课程,往往能使学生觉得亲切、实用,容易造成孩子的兴趣,吸引女生的注意力,使孩子的认知活动跟情绪与学生的老师融合在一起,造成良好的课堂气氛。如,在看到与sports相关的内容时,教师可以联系校园中以及国内外正在进行的体育赛事导入新课。

三、直观演示导入

在英语课堂教学中,教师可以通过板书、版画、图片、实物、录音、多媒体等教具创设情景,吸引孩子的注意力,然后利用观察和讨论引发孩子的探讨,自然而然地导入课程。这种由表及里、由浅入深的导入方式,符合他们的了解规律。容易被家长接受。而且这些措施生动直观,有利于学生尊重新的学习内容。特别是对低年级学生,在课堂英语单词时,利用实物导入,学生记忆深刻,兴趣浓厚。

四、故事导入

中学生都热爱看故事,教师可以通过这一点,用讲故事的方法导入新课,这样除了可以吸引学生的注意力广州英语培训,为新内容的教授做伏笔,还可以利用故事其实让孩子练听力,获得更多的母语感受。如在阐释Bill Gates时,可以搜集一些对于Bill Gates的故事,吸引孩子的注意力,提高人们的兴趣。

五、设疑和悬念导入

上课一开始,教师可以利用讨论产生悬念,引起家长的好奇心和求知欲,使孩子带着困惑到课堂甚至阅读文章英语口语,这样可以减少教师的课堂和阅读的素养西安线上英语培训,更快更好地获取信息。例如,在教学Lesson 22 Under The Sea 时,可以问孩子:"Do you want to understand the sea?""What can you find under the sea?"在孩子讨论时,教师也可以启发孩子把它们无法看到的却说出来,也可以通过词典,会收到意想不到的效果。

总之,课堂导入对一节课是至关重要的,我们要不断研究探讨。

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