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贵阳幼儿英语学习培训班——阶梯英语教学方法(四)

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贵州 - 贵阳

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人气度:7课程数量:104主营业务:英语......机构介绍

贵阳阶梯英语培训学校创办于2001年,是一家专业从事英语教育的培训机构。我们致力于让每一个学生找到学习英语的趣味,旨在激发学生浓厚的英语学习兴趣,养成良好的英语学习习惯,全面建设学生的综合能力。我们不断学习,不断研究,创造自己独有的、生动活泼的英语教学方法——“玩中学、学中玩”的趣味式教学。我们专业、认真、负责。是爸爸学习英语不错的选用。我们所专业的正是您孩......

课程详情

机构介绍

贵阳阶梯英语培训学校创办于2001年,是一家专业从事英语教育的培训机构。我们致力于让每一个学生找到学习英语的趣味,旨在激发学生浓厚的英语学习兴趣,养成良好的英语学习习惯,全面建设学生的综合能力。

1. 专业对口,教学经验丰富的老师

2. 及时的课后巩固,查缺补漏

3. 轻松、快乐的学习氛围

4. 小班教学,不忽视其他一个学生

英语优势:

阶梯英语,专业一对一;一节课顶10节课,好方法不怕试

12年专注一对一高端培训,因为专注所以,更专业

26所全国直营连锁学习中心,覆盖重点一二线城市

1对1量身定制课程,1+N小班互动教学,1+1>2中补充课

创新独特的教学法,真正以目标为理念,数万学员一致认同

少儿英语教学的目标是培养少儿学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行轻松日常沟通的效率,为进一步的学习打下基础,针对少儿年龄原因,少儿英语教学能从下面几方面入手:

一、针对儿童年龄原因、兴趣喜好选择教学内容

少儿3--6岁的这一年龄时期,为学前期,学初期是儿童语言演变跟身体等其它方面演变的关键阶段。少儿英语教学的内容能选取少儿感兴趣的主题,由近及远,由易至难,循序渐进地进行。其内容能包含:动物、玩具、颜色、数字、食物之类,可先在3-4岁年龄段教简单的单词,到4-6岁的年龄段再进行轻松的口语教学,如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等短语读音后,再由易到难,提升至句子及英语对话:Give me a pear,please!(请让我一个梨子)、It is a dog(它是一只兔子),让儿童在这一年龄段中获得适合的阶段性学习。

二、让英语教学充满趣味性

游戏是少儿生活中不可缺少的一部分。对儿童年龄原因及爱玩的天性,教师能有针对性地、灵活地将-些简单、有趣的游戏与教学内容结合出来。"",教师可以充分利用、歌曲、童谣、绘画等多种形式,激发儿童能学英语、喜欢英语的兴趣。如:学习颜色单词。让参与游戏的学生头戴一种颜色的发饰。两位同学见面用"Yellow yellow/Blue blue……,you are mine…"猜拳,错误者必须做正确者的"小尾巴"。游戏再次进行,最后变成长龙的""者为游戏的胜利者。这样,将趣味性融人课堂中,让幼儿高兴地投入去游戏中的此外,既学到了英语的沟通对话在线学习英语,又激发了少儿开朗的性情和自觉团结他人的素养。

三、打破传统的母语原则

在英语教学中,用语言教英语是当前极其常见的教学方法,但这些措施让少儿在用英语时,往往先应在大脑上进行一道翻译程序,这样,少儿听说英语就跟不里正常的节奏,影响其英语水平的提升,如"西瓜"用英语怎么说?少儿在解释英语时又先介入汉语,所以,教师要切记使用英语来教学,借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解,并遵循相同的方式,使少儿习惯这种手势加英语的意思。

四、及时改正少儿的语言错误,并进行赞扬鼓励

少儿在学习语言的过程中,由于儿童的发音器官发育不够完善,听觉的辨别能力跟发音器官的控制意识却非常弱,还经常不能掌握这些音的发音方式,因而形成语言错误是很自然现象,有时口形不对,有时发音不准。在课堂过程中,当儿童发生失败时,教师不要重复幼儿的出错,不要给予重视,以免造成儿童错误的效仿,也不能直接打断幼儿问题,苛求纠正语言错误,应该认真分析,找出造成语言错误的缘由,用浅显、间接的方法启发幼儿自己来区分发音的恰当与错误,及时制止口误,鼓励少儿大胆发音,而经常教师也应多称赞,多支持儿童,让幼儿体验成功产生的愉快,从而,增强它们的自信心和学习英语的积极性。

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1. 专业对口,教学经验丰富的老师

2. 及时的课后巩固,查缺补漏

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少儿英语教学的目标是培养少儿学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行轻松日常沟通的效率,为进一步的学习打下基础,针对少儿年龄原因,少儿英语教学能从下面几方面入手:

一、针对儿童年龄原因、兴趣喜好选择教学内容

少儿3--6岁的这一年龄时期,为学前期,学初期是儿童语言演变跟身体等其它方面演变的关键阶段。少儿英语教学的内容能选取少儿感兴趣的主题,由近及远,由易至难,循序渐进地进行。其内容能包含:动物、玩具、颜色、数字、食物之类,可先在3-4岁年龄段教简单的单词,到4-6岁的年龄段再进行轻松的口语教学,如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等短语读音后,再由易到难,提升至句子及英语对话:Give me a pear,please!(请让我一个梨子)、It is a dog(它是一只兔子),让儿童在这一年龄段中获得适合的阶段性学习。

二、让英语教学充满趣味性

游戏是少儿生活中不可缺少的一部分。对儿童年龄原因及爱玩的天性,教师能有针对性地、灵活地将-些简单、有趣的游戏与教学内容结合出来。"",教师可以充分利用、歌曲、童谣、绘画等多种形式,激发儿童能学英语、喜欢英语的兴趣。如:学习颜色单词。让参与游戏的学生头戴一种颜色的发饰。两位同学见面用"Yellow yellow/Blue blue……,you are mine…"猜拳,错误者必须做正确者的"小尾巴"。游戏再次进行,最后变成长龙的""者为游戏的胜利者。这样,将趣味性融人课堂中,让幼儿高兴地投入去游戏中的此外贵阳少儿英语培训机构价格,既学到了英语的沟通对话,又激发了少儿开朗的性情和自觉团结他人的素养。

三、打破传统的母语原则

在英语教学中,用语言教英语是当前极其常见的教学方法,但这些措施让少儿在用英语时,往往先应在大脑上进行一道翻译程序,这样,少儿听说英语就跟不里正常的节奏,影响其英语水平的提升,如"西瓜"用英语怎么说?少儿在解释英语时又先介入汉语,所以,教师要切记使用英语来教学,借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解,并遵循相同的方式,使少儿习惯这种手势加英语的意思。

四、及时改正少儿的语言错误,并进行赞扬鼓励

少儿在学习语言的过程中,由于儿童的发音器官发育不够完善,听觉的辨别能力跟发音器官的控制意识却非常弱,还经常不能掌握这些音的发音方式贵阳少儿英语培训机构价格,因而形成语言错误是很自然现象,有时口形不对,有时发音不准。在课堂过程中,当儿童发生失败时,教师不要重复幼儿的出错,不要给予重视,以免造成儿童错误的效仿,也不能直接打断幼儿问题,苛求纠正语言错误,应该认真分析,找出造成语言错误的缘由,用浅显、间接的方法启发幼儿自己来区分发音的恰当与错误,及时制止口误,鼓励少儿大胆发音,而经常教师也应多称赞,多支持儿童,让幼儿体验成功产生的愉快,从而,增强它们的自信心和学习英语的积极性。

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